„Lernendes Arbeiten“ heißt für eine BATS-Schulung:
- Freude am Erschließen eines neuen Arbeitsfeldes
- Freude an wertschätzender Teamarbeit am Lernort Schule
- Die Offenheit, persönliche Fachkompetenzen in einem neuen Betätigungsfeld mit neuen ungewöhnlichen Lösungswegen zu kombinieren
- Offenheit für eine strukturierte Selbstreflexion mit der Chance hoher eigener Zufriedenheit in der Rolle als BATS-Trainer*in
(Wöhler-Striezel, B. & Lippa-Jobmann, E. (2020): BATS Betätigungsorientiertes Aktivierungstraining in der Schule. Edition Vita Activa (S. 165). Idstein, Schulz-Kirchner Verlag.)
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
im Vergleich zu vielen anderen Trainingsprogrammen geht das BATS einen neuen Weg in der Zusammenarbeit mit Schule. Die gleichzeitige Ansprache von drei Zielgruppen (Kinder, Eltern, Lehrkräfte) erfordert im BATS das Verständnis und ein schnell wechselnde Handeln innerhalb verschiedener Ansätze. In der praktischen Umsetzung wechseln sich die systemisch-orientierte Haltung in Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Eltern, die verhaltenstherapeutisch-orientierte Haltung zur Unterstützung der Trainingskinder und die Videoarbeit zur Unterstützung neuer Lernprozesse ab. Ziel der BATS- Fortbildung ist es, dass jede Therapeutin und jeder Therapeut die eigenen therapeutischen Fähigkeiten nutzt und mit den neu erworbenen Fertigkeiten ergänzt. Kenntnisse und Erfahrungen der Fortbildung sichern dabei die eigene emotionale Zufriedenheit in der Rolle als zukünftige BATS-Trainer*in und tragen dadurch zur persönlichen Professionalität sowie zum Gelingen eines Trainingsdurchgangs bei.
Die folgenden Punkte schlüsseln die Ziele der Fortbildung, die Durchführung sowie die Voraussetzungen detaillierter auf, um interessierten Kolleginnen und Kollegen im Entscheidungsprozess für eine Fortbildungsteilnahme möglicherweise hilfreiche Informationen zu geben.
Bei Interesse an einer Fortbildung zur BATS-Trainerin bzw. zum BATS-Trainer freuen wir uns von Ihnen zu hören! Gerne können Sie dafür unser Kontaktformular nutzen.